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《中国教育学刊》教育核心期刊投稿

发布时间:2015-02-10 11:40所属分类:教育期刊浏览:期刊信息纠错

期刊名称: 中国教育学刊 期刊级别: 省级期刊 国内统一刊号: CN11-2606/G4 国际标准刊号: ISSN1002-4808 期刊周期: 月刊 主管单位: 中华人民共和国教育部

中国教育学刊 期刊名称: 中国教育学刊
期刊级别: 北大核心,CSSCI
国内统一刊号: CN11-2606/G4
国际标准刊号: ISSN1002-4808
期刊周期: 月刊
主管单位: 中华人民共和国教育部
主办单位: 中国教育学会
咨询邮箱: hz2326495849@163.com
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  《中国教育学刊》期刊简介

  • 期刊信息:《中国教育学刊》创刊于1980年,是由中华人民共和国教育部主管、中国教育学会主办,面向基础教育的综合性学术刊物。本刊为月刊,主编:顾明远。国内统一刊号:CN11-2606/G4,国际刊号:ISSN1002-4808。

         《中国教育学刊》是由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的优秀期刊。自创刊以来,以新观点、新方法、新材料为主题,坚持"期期精彩、篇篇可读"的理念。中国教育学刊内容详实、观点新颖、文章可读性强、信息量大,众多的栏目设置,中国教育学刊公认誉为具有业内影响力的杂志之一。中国教育学刊并获中国优秀期刊奖,现中国期刊网数据库全文收录期刊。

  • 期刊栏目:教育研究、教育言论、区域教育发展、教育厅局长谈教改、课改视窗、学校管理、教师专业化、科研动态、教学探索、教改实践文萃等。

  • 收录情况:连续几年被列为全国教育类中文核心期刊,被收录入北京大学图书馆和北京高校图书馆期刊工作研究会编的《中文核心期刊要目总览·2000》。在中国人民大学书报资料中心2007年度《复印报刊资料》全文转载量教育科学类的排名为第10位。经国务院新闻办、国家新闻出版署审核备案,《中国教育学刊》由《中国期刊网》、《中国学术期刊(光盘版)》全文收录,同时被认定为《中国学术期刊综合评价数据库》和《中国人文社会科学引文数据库》的来源期刊。

  • 办刊宗旨:以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,贯彻落实“三个代表”的重要思想,坚持正确的办刊方向和舆论导向,贯彻“双百”方针,着力宣传党和国家的教育方针政策,注重理论联系实际,贴近广大的基层教育工作者,围绕我国教育改革和发展中的重大理论问题和实际问题开展研究和交流,为教育改革和发展服务,为繁荣教育科学服务,为广大教育工作者服务。

  • 影响因子:复合影响因子:0.738综合影响因子:0.365

  • 征稿信息:直接投稿到本站即可。

  • 《中国教育学刊》杂志征稿

  深化教育综合改革,推进教育现代化 中国教育学会第二十七次学术年会……………………………………

  推进义务教育均衡发展 创办人民满意的学校——汤阴县第二实验小学…………………………………

  课题“立项”与教育科学研究…………………………………文喆

  “特岗教师计划”政策效果分析…………………………………安雪慧 丁维莉

  关于举办第六期“教科研课题研究与论文编写高级研修班”的预通知…………………………………

  义务教育阶段学生惩戒措施的种类与设定…………………………………田鹏慧

  基于PISA数据的上海市中学校风状况分析…………………………………沈学珺

  小学生课外补习弊大于利…………………………………刘东芝

  “双轨制”高考:问题透视与改革前瞻…………………………………谢宝富

  论高考文化现象规律及其对我国高考改革的启示…………………………………童锋 夏泉 陈夏

  新课程标准修订的基本精神与主要特点…………………………………田慧生

  新媒介环境下音乐教学模式转变的路径选择…………………………………王鶄

  浅谈高中地理知识的整体构建——以“农业生产活动”为例…………………………………黄静

  语文课堂教学有效性模式探微…………………………………赵晓霞

  影响学生课堂投入的关键课堂教学环节…………………………………杨碧君 曾庆玉

  类主体视野下立德树人的范式转换与路径选择…………………………………吴立保 唐赟 周竹萍

  科学无神论教育:从“物性”教育向“人性”教育的转化…………………………………何桂宏

  教学论文发表:论民国时期高等教学的新发展措施

  摘要:从统计资料来看,民国时期,专科高等学专科学校起步早、分类详细、专业设置实用、行政系统完善、受重视程度高,培养了大量人才,适应了民国时期社会建设和发展的需要。以上海美术专科学校为代表的私立专科学校在发展遇到困难时,教育家为教育奔走集资、解决困难。中西学者济济一堂,学术氛围浓厚,社会知名学者关心专科学校的发展。

  关键词:高等教育,专科教学,民国时期

  社会动乱,教育没有稳定的环境,战争导致学校中途停办,“五月浙赣战事又起,东南联大撤往闽北建阳,借国立暨南大学校舍上课,翌年东南联大受战事影响,奉令停办”,或因政治风潮学校解散,教育事业中断受挫。

  “教育重在养成党员,不在养成国民,教育成了党的工具”。中国的政权由军阀手中移到国民党手中,国民党实行一党专政,一切教育更是大受政治的影响。所有学校要教党义读遗嘱,甚至教师要党员,学生也要党员,党员在教育上享有一切特权。

  “民国十一年(1922年),全国专门学校、高等师范学校纷纷改为大学,大学数量虽一时激增,而内容简陋,学生毕业年限无形缩短,影响及于程度,此时,高等教育多在自由发展状态下,无整个设施计划”。


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